Università Ca' Foscari di Venezia, Progetto ALIAS

Modulo formativo di secondo livello.

Dalla teoria alla pratica: Laboratorio sperimentale di Italiano L2

Area tematica: glottodidattica

Funzione formativa: metodologico didattica

Sede e tempi: Casa delle Culture,P.zza Medaglie d'oro, 4 - Ra - novembre/ febbraio 2003

Struttura: 5 incontri di laboratorio periodico (un incontro a settimana per cinque settimane)
di 2 ore circa, 4 incontri frontali di 3 ore: per complessive 22 ore
Destinatari: insegnanti ed educatori della scuola elementare e media inferiore; max 10 insegnanti

Organizzazione tecnico-scientifica: Prof. Fabio Caon , Università di Venezia Cà Foscari, Progetto ALIAS

Docenti: prof. F.Caon e altri docenti del Progetto Alias

Obiettivi

1) Fornire conoscenze, competenze e strumenti per favorire l'inserimento linguistico e sociale degli alunni stranieri in classe

2) Attivare un laboratorio linguistico L2: promuovere approcci di pedagogia differenziata per laboratori L2

3)
Descrizione del modulo:

Con questo modulo ci si propone di fornire ai docenti un'esperienza pratica del laboratorio di Italiano L2 attraverso l'osservazione e la collaborazione diretta con i formatori (che operano come facilitatori linguistici) in un laboratorio reale attivato in una o più scuole del territorio.
I valori formativi del laboratorio si possono così sintetizzare:
· permette ai partecipanti di veder applicati concretamente i principi e le tecniche esposti nella parte teorica del corso,
· permette di formare dei docenti che siano autonomi nell'organizzazione e nella gestione di un laboratorio di italiano L2 e che, quindi, possano rappresentare delle risorse interne alla scuola fondamentali per gestire i nuovi arrivi, i nuovi inserimenti e le specifiche necessità del plesso,
· offre un'esperienza reale che va a beneficio degli studenti stranieri inseriti a scuola,
· permette di rinegoziare e di ricontestualizzare le informazioni e i modelli operativi appresi in sede teorica e di lavorare assieme ai formatori sul problem solving condividendo le modalità organizzative, gestionali e metodologico-didattiche del laboratorio,
· permette di rispondere, attraverso la sperimentazione diretta e guidata, ad ulteriori bisogni formativi specifici del gruppo docente che ha ricevuto una prima formazione Alias,
· risponde alle esigenze delle scuole del territorio che abbiano gruppi di studenti non italofoni,
· può favorire una collaborazione tra i docenti di diversi plessi nella costituzione di un gruppo di lavoro e nella produzione di materiale didattico specifico.

Articolazione del modulo:

Nel concreto, il modulo si articola secondo la seguente scansione:
· implementazione di un laboratorio di italiano L2 della durata di almeno 2 ore ad incontro per un totale di almeno 5 incontri (10 ore) da parte di due formatori alias che lavoreranno in contemporanea e mostreranno le modalità di lavoro in una classe ad abilità miste. Al laboratorio possono partecipare max 5 docenti (che potranno anche alternarsi nel corso degli incontri) i quali, sotto la direzione dei formatori, avranno funzione di osservatori o di collaboratori.
· All'inizio e alla fine dell'esperienza sono previsti 4 momenti formativi riservati ai docenti partecipanti: i primi due affinché i formatori riprendano alcune informazioni essenziali teoriche e perché impostino la sperimentazione (attività, funzioni, modelli organizzativi del laboratorio); gli ultimi due affinché i formatori restituiscano l'esperienza e condividano con i docenti le problematiche emerse e gli aspetti positivi del laboratorio, perché rispondano ad eventuali dubbi o domande specifiche (utili per la fissazione del quadro teorico di riferimento) e perché possano valutare congiuntamente l'esperienza; tali momenti sono finalizzati anche a fornire alcune pratiche operative utili per l'autonomizzazione dei docenti.

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