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Progetto biennale scuola comunale dell’Infanzia
 “Giuseppe ed Anita Monti”

Anno scolastico 2004/2005

Ravenna città d’acqua

Un gabbiano, che è simbolo di libertà, che appartiene al nostro territorio, che unisce la terra a l mare ci guiderà in un percorso  di scoperta di storie e di memorie, utilizzando il linguaggio scientifico, fantastico, creativo, concettuale, letterario che rappresenti la complessità e le differenze, per raccontare Ravenna.
Ravenna e il suo porto, Ravenna e chi la abita e chi l’ha abitata, Ravenna e la sua identità di città d’acqua che si evolve insieme a noi.
L’intreccio continuo tra l’identità personale e l’identità del territorio che ha bisogno di spazi, di tempi, di culture e di valori diversi, ci porta ad investire le nostre energie e la nostra azione educativa in un progetto  itinerante che abbia alla base la consapevolezza del sé e degli altri, l’autonomia dell’apprendere, la diversità che comunica rispetto e regole, il piacere di condividere una storia che offrirà ad ognuno l’opportunità di crescere.
Cercheremo di rispondere alle domande dei bambini con esperienze formative, che ci porteranno fuori dalla scuola, alla ricerca di pezzi della nostra storia, alla ricerca della nostra quotidianità, accompagnati dai genitori e nonni che collaboreranno con ricerche e racconti per scoprire insieme le radici, le evoluzioni, i confini, l’affettività, i legami con l’ambiente che ci appartiene e ci accoglie.
Il progetto biennale “Ravenna città d’acqua” è comune a tutte le sezioni, verrà organizzato con modalità dell’intersezione, utilizzando spazi e gruppi aperti con la collaborazione di Davide Coralli, il nostro atelierista.
Nelle sezioni inoltre ci sarà la possibilità di riflettere, di personalizzare, di contaminare, di rielaborare, di entrare ed uscire dai contesti.
Ogni bambino e bambina avrà una sua mappa, nella quale documenterà con simboli o rappresentazioni le tappe di questo viaggio tra memorie, realtà, identità, desideri.

 Obiettivi formativi

·      Sviluppare la prima formazione di una memoria storica relativa al nostro territorio e alla nostra identità personale;

·       Scoprire le relazioni spazio temporali;

·       Sviluppare la capacità di ascolto e comprensione;

·       Utilizzare simboli per codificare e decodificar mappe.

Progetto comune: RAVENNA CITTÀ D’ACQUA”

Primo itinerario: “Le storie e le memorie del porto”

Tappe itinerario:

• Il gabbiano Loriano racconta il suo viaggio dal mare fino alla darsena;
• Il babbo racconta il lavoro del porto oggi;
• Uscita in pullman al porto San Vitale;
• Il nonno racconta il porto degli anni ’50 e ’60;
• Davide racconta la nascita del canale.

Campi d’esperienza

• I discorsi e le parole;
• Le cose, il tempo e la natura;
• Il sé e l’altro;
• Messaggi, forme e media;
• Il corpo e movimento.
   

Secondo itinerario: “Navighiamo sul Candiano”

Tappe itinerario:

• Uscita al porto con i bambini nuovi iscritti;
• Costruzione di tre plastici rappresentanti tre momenti diversi della vita del canale;
• Costruzione di battelli riguardanti le tre ere del canale;
• Uscita in motonave.

Campi d’esperienza:

• Messaggi, forme e media;
• Le cose, il tempo e la natura;
• Lo spazio, l’ordine e la misura;
• Il corpo e il movimento;
• Il sé e l’altro
• I discorsi e le parole.
   

Modalità di documentazione:

• MAPPA CONCETTUALE PER I BAMBINI IN ITINERIS: ogni bambino e bambina avrà una sua mappa, nella quale documenterà con simboli e rappresentazioni le tappe di questo viaggio, tra memorie, realtà, identità, desideri.
• MAPPA CONCETTUALE PER I GENITORI: realizzazione di una mappa grafica, appesa in salone che illustri il percorso didattico del progetto.
• LIBRO INDIVIDUALE: raccolta di elaborati, foto, parole, che rappresenta il percorso formativo ed emotivo vissuto dal bambino.
• LIBRO DELLA PROGRAMMAZIONE DELLA SCUOLA: raccolta di materiale che illustra lo svolgimento del percorso didattico.
• VIDEO DEL PROGETTO “RAVENNA CITTÀ D’ACQUA”

Attività di verifica del progetto comune svolto:

• Di tipo verbale (conversazione, …)
• Di tipo oggettivo (schede con percorsi, materiale strutturato e non, …)